Tanítsunk zenét!

Leírás

1998 óta tanítok a középfokú zenei képzésben elméleti tárgyakat, emellett 2021 óta a módszer
tanát is oktatom ezeknek a zenei területeknek a Debreceni Egyetem Zeneművészeti Karán,
zeneelmélet szakos hallgatóknak.
A szakmódszertani ismeretek egy részét magam is a Debreceni Egyetemen sajátítottam el
S. Szabó Márta kiváló óráin, amiért szeretném ezúton is kifejezni köszönetemet. Emellett az
elmúlt évtizedek alatt sok tapasztalatot szereztem a tanítás során, igyekeztem mindig figyelni
a tanítványaim reakcióit, visszajelzéseit egy-egy metódus alkalmazása esetében, valamint pró
báltam a tananyagot és a módszereket a gyerekek képességeihez, generációs sajátosságaihoz
igazítani az évek alatt.
A kezdő tanárok számára a tanítás első időszaka a legproblematikusabb, hiszen az elsajátított
módszertani fogásokat a saját képére kell formálnia, ki kell tapasztalnia, hogy a rábízott diákok
esetében milyen nyelvezettel, milyen tempóval, milyen feladattípusokkal képes a leghatékonyab
ban boldogulni. Hogyan tudja létrehozni a szolfézscsoport kohézióját? Hogyan építse fel az egyes
évfolyamok tananyagát? Hogyan ossza be az időt úgy, hogy négy-öt évre előre tudjon tekinteni
és fel tudja készíteni tanítványait az egyetemi felvételire? Hiszen a zenei pályát választó fiatalok
esetében ez a legfontosabb cél, valamint az, hogy az általuk szólistaként, illetve akár kamara-, vagy
nagyobb együttesben előadott zeneműveket igazán átlátó, értő és érző muzsikussá vagy kiművelt
hallású zeneteoretikussá válhassanak. Sokan közülük tanári pályára készülnek, így az is fontossá
válik majd, hogy minél komplexebb zenei tudást legyenek képesek átadni leendő tanítványaiknak.
Amíg nincs mögöttünk néhány év tanítással eltöltött idő, addig a fenti célok kiteljesítésének
felelőssége igencsak elbizonytalaníthat bennünket, különösen úgy, hogy a zeneművészeti közép
fokú oktatás bizonyos területeihez nincs elrendelt tankönyv, mely szerint egy előre kijelölt ösvé
nyen haladhatunk. A tananyagot nekünk kell összeállítanunk az aktuális csoport adottságaihoz
és a tantervi elvárásokhoz igazítva.
Felelősségteljes és sok időt igénylő feladat ez, ugyanakkor véleményem szerint pont azért
izgalmas a szakgimnáziumban szolfézs és zeneelmélet tárgyakat tanítani, mert megvan a tanári
szabadságunk ahhoz, hogy igazán a csoportjainkhoz illő tanmenetet állítsunk össze, az általunk
legjobbnak ítélt zeneművek felhasználásával. Ezen akár minden évben módosíthatunk valameny
nyit a gyerekek képességeinek figyelembevételével, mégsem kell attól tartanunk, kifogyunk az új
lehetőségekből, hiszen a klasszikus zene tárháza végtelenül gazdag. Magunk is fejlődünk azáltal,
hogy újabb és újabb műveket fedezünk fel, mégpedig a tanár szemével, a kompozíciók tanításban
való alkalmazhatóságát megfigyelve.

A kiadvány elsősorban a hallgatóimnak szól, valamint olyan kezdő tanároknak, akik a szolfézs
és zeneelmélet középfokú tanításának módszereit, a tárgyak feladatait, céljait szeretnék
valamelyest összegezve megismerni. Bízom abban, hogy segítséget nyújthatok ehhez.
A könyv formálódását sok tanáccsal segítette két lektorom – Terray Boglárka és Mike-Szilágyi
Boglárka –, valamint édesanyám. Köszönöm mindannyiuknak a támogatást.